Se as empresas e sociedades bem-sucedidas do próximo século forem definidas pela sua capacidade de inovar - um tópico repetido constantemente em seminários, pesquisas e palestras de negócios -, os EUA podem estar num momento difícil: em média, a capacidade dos americanos de pensar criativamente tem declinado.
Essa tendência tem sido chamada de “crise da criatividade” e foi definida por um estudo importante em 2011. Pesquisadores analisaram uma medida comum de criatividade em 300.000 crianças e adultos ao longo do tempo e descobriram que, indiferente das notas de QI, a criatividade vinha declinando desde 1990 O efeito foi mais acentuado era em crianças em idade escolar.
Porque precisamente as medidas de criatividade estão diminuindo ainda é um palpite, embora a evidência e a intuição apontem para a crescente ênfase nos testes na educação como um fator. As crianças são ensinadas a aprender entendendo “a resposta certa” que precisam encontrar e o que precisam fazer para encontrá-la. (Em testes de como as crianças fazem em ideias de brainstorming, 98% das crianças de três anos registam-se como "génios criativos". Até o momento são 25? Apenas 2%).
LEGO Foundation - Randa Grob-Zakhary from LEGO Foundation on Vimeo.
“Há uma pressão imensa e crescente para poder padronizar as abordagens na escola para garantir a qualidade. E essa é uma contradição interessante, porque a padronização nunca leva à qualidade quando falamos de aprendizagem. Nós não estamos produzindo produtos. Estamos a tentar educar as crianças”, diz Randa Grob-Zakhary, CEO da Fundação Lego.
A fundação, doada pelo Lego Group, agora está focada em renovar os sistemas de ensino para tentar mudar essa dinâmica em todas as idades - principalmente ao incorporar “brincadeiras” estruturadas e práticas que estimulam o pensamento criativo. "Muito trabalho [em educação] é focado em como podemos ensinar melhor e mais rapidamente leitura e matemática -alfabetização e numeramento", diz ela, falando com a Co.Exist na cúpula do Pacto Global das Nações Unidas em Nova York, no mês passado. "Ainda há uma lacuna muito grande na definição de como podemos preparar melhor nossos filhos com capacidades de pensamento criativo e crítico para prepará-los para enfrentar os desafios de amanhã."
No mês passado, a Fundação Lego abriu sua própria escola internacional em Billund, perto da sede da empresa na Dinamarca, onde a fundação tentará testar rigorosamente e medir algumas dessas ideias, incorporando a “aprendizagem prática” no currículo sempre que possível - com tijolos Lego, mas também com outros brinquedos, materiais de construção e até tecnologias robóticas. A escola basear-se-á no trabalho dos projetos existentes na fundação em todo o mundo. Um deles, na África do Sul, é onde hoje 40 mil crianças das séries K a 12 em 25 escolas estão a trabalhar com um currículo que inclui brincadeiras. Evidências pontuais deste projeto mostram que os resultados dos testes subiram e a rotatividade de professores foi “transformada”, diz Grob-Zakhary, embora nenhum estudo rigoroso tenha sido feito.
Ela prevê um papel fundamental para a fundação na construção de uma rede que mova a pesquisa educacional e psicológica sobre o tema do jogo e da criatividade a partir de periódicos académicos e nas mãos de professores e formuladores de políticas. Ela também está procurando atrair o buy-in do mundo dos negócios, que muitas vezes investe em formação de força de trabalho em programas universitários, mas raramente se concentra na primeira infância.
Ela acredita que as empresas precisam começar a ter uma visão de longo prazo. “Se não começarmos nos primeiros cinco anos, teremos muito menos possibilidade de criar essa força de trabalho de que precisamos. E, no entanto, poucas empresas que beneficiariam desse tipo de agilidade e capacidade de adaptação construídas nos primeiros anos realmente investem nela. É um assunto realmente significativo ”.
Créditos: adaptado do texto de Jessica Leber publicado originalmente em https://www.fastcompany.com/3018877/can-playing-with-legos-make-you-more-creative
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