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Os especialistas da LEGO® dizem que há cerca de 103 milhões de combinações possíveis só com as seis peças da LEGO. Que tal tentar umas quantas neste mês?
Mas brincar é uma atividade tão mais abrangente. Está na altura de redefinirmos o que o dicionário nos diz e
encarar a brincadeira como uma das principais atividades que ajudam ao desenvolvimento da criança. A liberdade para brincar é uma espécie de estágio para diversas atividades que, mais tarde, virão a desenvolver na vida adulta, por isso a Fundação LEGO® estudou o impacto das atividades lúdicas na formação da identidade, na capacidade de autonomia, memória, cognição e, principalmente, na evolução da criatividade, um dos elementos fundamentais para um futuro em constante mudança.
Alguma vez refletiu na definição da palavra brincar? O dicionário da Porto Editora define a palavra “brincar” em três termos:
- Divertir-se (com jogos); entreter-se (com brincadeiras infantis)
- Gracejar; zombar
- Proceder com leviandade (em relação a algo)
Mas brincar é uma atividade tão mais abrangente. Está na altura de redefinirmos o que o dicionário nos diz e
O desafio das 6 Bricks é uma das ferramentas da Fundação LEGO que pretende mostrar como se pode aprender a brincar em várias configurações. Através de atividades curtas e divertidas, realizadas com os kits LEGO® DUPLO® de seis peças coloridas, as crianças desenvolvem a sua memória e criatividade, aprendem a coordenar movimentos e muito mais.
Que habilidades desenvolvem as crianças?
Quando as crianças estão envolvidas e se sentem desafiadas, conseguem praticar e desenvolver várias capacidades de aprendizagem:- Linguagem; porque vão ter de conseguir fazer descrições de forma bastante detalhada, dar instruções claras, apresentar as suas justificações e contar histórias que a vão ajudar a comunicar com os outros e a expressar as suas ideias.
- Solução de problemas; o que as obriga a manterem o foco, lembrarem-se constantemente da tarefa ou desafio que lhes foi proposto, estabelecer objetivos e fazer planos, ter ideias criativas e refletir no que fizeram e como o fizeram.
- Colaboração; por exemplo, trabalhar em conjunto com outros colegas, em dupla ou em equipas, jogar à vez e partilhar material, aprender com os outros e com as suas ideias e saber lidar com diferentes papéis e responsabilidades.
Mais informações:
http://www.jumpup.pt/noticias/2018/2/1/workshop-lego-6-bricksdia-19-de-fevereiro-em-lisboa
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